组图｜梦想起航！73.2万名高考考生将书写青春答卷

郭泽宇。 何小娟(héxiǎojuān) 摄 郭泽宇，男，1987年出生，现为桂阳县荷叶(héyè)镇中心学校党支部书记。扎根乡村教育10多年来，他(tā)怀着“让每粒种子都能在教育的(de)春风里破土”的信念，致力于帮扶(bāngfú)留守儿童与特殊贫困学子，先后获评全国乡村优秀青年教师、全国优秀教师。 6月2日(rì)，星期一，雨转阴。 端午(duānwǔ)的(de)雨仍缠绵未歇，山雾(shānwù)在午间氤氲未散。趁着端午假期，我驾驶电动汽车，沿着(yánzhe)蜿蜒的山路，踏上了家访助学的行程。后备箱里，20本崭新的《安全与德育》校本教材和成套的学习文具整齐码放——这是“开心助学”团队本学期的特殊助学物资。 经过小超家的门前，我(wǒ)不由放慢车速。雨雾朦胧中，那个(nàgè)曾因家庭变故(biàngù)而一度想放弃学业的少年身影，仿佛又浮现在窗前——迷茫的眼神，无助的背影，与此刻车窗上滑落的雨滴重叠交织。 记忆回到2016年的盛夏。一天放学后，我们到小超家家访。在那间斑驳的土砖房里，14岁的小超守着灶台，一边(yībiān)生火做饭，一边照料病榻上的父亲(fùqīn)。墙上密密麻麻的奖状在昏暗的光线下格外显眼(xiǎnyǎn)。 2017年初，班主任王老师忧心忡忡地找到(zhǎodào)我：“小超最近成绩起伏很大，昨天竟说要放弃中考去打工(dǎgōng)。”直觉告诉我，这背后定有隐情。随即，我便(biàn)与何金金副校长(fùxiàozhǎng)、王老师一起，再次前往小超家家访。 一到小超家，病榻上，他父亲沉重的呼吸声与柴火的噼啪(pīpā)声交织在一起，生活的重担让本该无忧无虑(wúyōuwúlǜ)的少年变得沉默寡言…… 我们当场决定将(jiāng)小超列为重点帮扶对象。学校助学团队不仅每学期提供1000元助学金，还定期送去生活物资(wùzī)。小超父亲去世后，我还带领志愿者每周都去为他进行心理疏导和课业辅导(fǔdǎo)。 变化虽然缓慢，但(dàn)渐渐有了效果。起初，小超总是低着头不说话;一个月后，他(tā)开始主动向(xiàng)志愿者倾诉;两个月后，他的成绩跃升至(zhì)班级前五名;2017年，他以优异成绩考入桂阳三中;2020年，他成功考取空军飞行学院。 “郭老师，我永远感恩你们对我的(de)关怀与(yǔ)帮助，请相信我!我会为祖国的美好而努力的!”去年6月，即将大学毕业的小超给我发来这条(zhètiáo)信息。如今，这个曾经想放弃学业的少年，已成为翱翔蓝天的雄鹰。 农村的孩子(háizi)，大多是留守儿童。我的工作中，总是会听到他们(tāmen)这样那样的困难。 记得2015年冬天，我在荷叶中心校担任九年级班主任兼语文教师，班上有个叫小月(yuè)的(de)女孩总是穿着单薄的衣服，冻得通红的小手上布满裂口。“老师，我不(bù)冷。”她仰起笑脸时，呵出的白气(báiqì)在寒风中凝结成霜。这份强撑的坚强，像一根(yīgēn)刺扎进我心里。一周后，小月的座位突然空了。 家访时才知道，这个有着明亮笑容的女孩，因家中子女众多、负担过重，父母已(yǐ)决定让(ràng)她(tā)辍学务工。在我多次劝说下，小月重返校园……通过小月的事，我深深感受到了自己肩上担子的分量(fènliàng)：作为一名乡村教师，仅仅是教好书是远远不够的。 从那时起(cóngnàshíqǐ)，我开始利用课余时间走访(zǒufǎng)贫困学生家庭，并千方百计联系(liánxì)社会各界爱心人士，一起资助孩子们上学。几年间，我的足迹遍布荷叶镇10多个村庄，走访了数百个贫困学生家庭。 2017年，已担任荷叶中心校中学部教务主任的我深知“独木难支”，便与何金金副校长共同倡议成立助学团队。倡议一出，立即有10多位老师积极响应(jījíxiǎngyìng)。我们(wǒmen)将这个充满(chōngmǎn)温情的团队命名为“开心助学”，寓意“帮助他人，快乐自己(zìjǐ)”。 八载春秋，见证着“开心助学”的温暖传承。从最初几位教师的默默坚守，到(dào)如今(rújīn)10余人的爱(ài)心联盟;从每学期帮扶寥寥数名学生，到累计照亮千余名(qiānyúmíng)贫困学子的求学之路;从最初简单的物质资助，到如今完善的心理关怀体系……我们的团队如同山间的清泉，在爱的传递中汇聚(huìjù)成河。 “开心助学”团队的故事，如今已化作桂阳县(guìyángxiàn)春风里的种子(zhǒngzi)。桂阳县好人协会、上海菜鸟公社、广东爱心企业、元亨YH63公益团队等均给予(jǐyǔ)大力支持和关怀，每年为荷叶中心校的孩子(háizi)们带来近十万元的希望甘露。 但我们最珍贵的收获，从来不是这些(zhèxiē)数字。它是我们为小超心中点燃的“别放弃”的炽焰(chìyàn);是小月重返校园后脸上洋溢的笑容;是那些(nàxiē)曾经低垂的小脑袋，如今骄傲扬起的弧度…… 而今，我们的故事仍在继续。每个孩子绽放的笑颜，都是我坚守的理由(lǐyóu)。教育是照亮命运的火把，而我，愿永远做那个(nàgè)守护火种(huǒzhǒng)的乡村教师。 (华声在线全媒体记者 张春祥(zhāngchūnxiáng) 整理)